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    “先学后教”是增强教学实效的可取模式 阅读 4914次
  • 1108
    与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计 阅读 3042次
  • 1107
    教师教学现场感的创造性生成及优化策略 阅读 2752次
  • 0316
    “4D原则”定位课堂改革的方向 阅读 5996次
  • 1205
    大容量课堂:让“教学”回归“课堂” 阅读 3986次
  • 0908
    课堂中的“五送” 阅读 2653次
  • 1206
    学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向 阅读 4897次
  • 1101
    生命视野中的绿色教育 阅读 2382次
  • 1209
    课改的故事 阅读 3814次
  • 0914
    谈课程改革的深化(3) 阅读 4042次
  • 0914
    谈课程改革的深化(2) 阅读 3993次
  • 0914
    谈课程改革的深化(1) 阅读 3119次
  • 1105
    时间分布背后有“玄机” ——从一堂英语泛读学习课说起 阅读 88次
  • 0322
    家校共育的思考与实践 阅读 4640次
  • 0115
    不忘初心 发展素质教育 阅读 4628次
  • 1108
    “五个一工程”,成就生命精彩 阅读 4839次
  • 1205
    如何在学校中推进观课议课 阅读 3726次
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    教师集体备课的困境与突围 阅读 3532次
  • 1108
    让错误也“美丽” 阅读 4754次
  • 1209
    摇醒沉睡的“狮子” 阅读 3866次
  • 0908
    简析一道不够严谨的高考题——兼谈中共六大对中国革命模式演变的影响 阅读 3494次
  • 1230
    与学生进行思维对话—省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计案例 阅读 3251次
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    成长永远在前行的路上——优质课比赛的收获与体会 阅读 5584次
  • 0603
    磨砺中成长,一笔宝贵的人生财富 阅读 3455次
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