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大家都知道，命题在数学的教学中占有重要的地位，命题不是旧题的简单再现和机械组合，而是教师对教学的再认识、再实践、再加工。在高三时间紧、任务重的前提下，精选试题就显得尤为重要。下面我就高三复习说一下命题过程中我们的几点不成熟的做法，还希望大家能够给予指导：

一．把准考试说明 分类研究高考真题

每年的高考试题都均紧扣《课程标准》和《考试说明》命题,原则上不出怪题、偏题,更不回避“必考点”,但却在命题角度、方法、题型上下功夫。因此,没有任何的辅导书或者模拟试题在权威性上能超越真题；它能比较准确地考出学生的真实能力，改变一个人的命运；它是通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”，换句话说就是高考题善于抓住多数学生在某一知识点上的短处,让优秀的学生脱颖而出。这种命题思路总体上来说是有利于人才的选拔的,但也带来两个明显的副作用:一方面有些基础扎实的同学因为不了解命题者的思路而误入“陷阱”,导致考试成绩比自己的真实水平低很多;另一方面有些同学因为掌握了命题的“窍门”,有时考出的成绩比自己的正常水平略高。作为老师和学生而言,要充分理解高考的命题思路,避免第一种情况的发生,在高考中真实展现自己的水平。这就需要把准考试说明，加强真题的研究与联系。

（一）逐字斟酌考试说明

在每一章节复习前，我们备课组坚持做到先认真研究本章的新课程标准和考试说明,逐字斟酌，捕捉任何一个信息，不漏掉任何一个可能考察的知识点。

（二）分类研究高考真题

大家一般都研究近5年的高考真题，有的研究近3年的，但我们研究的是自山东省自主命题以来的文理科所有的高考真题，这么做的理由是研究的年份越多，有些章节呈现出的规律性越强。在研究高考真题时我们的做法是先按照章节分类，再按照时间和知识所对应的题型、方法分类，这样分类的好处是容易看出每年试题难易程度的变化，考察知识和题型的变化，也为我们的选题、组题做好了充分的准备。

（三）倒挂式研究考试说明

在研究考试说明出现困难，方向难以把握时，我们的做法是转向先研究高考真题，从中获取考试的信息，借助真题再重新研究考试说明，这样更加保证了我们选题的方向不出现偏差。

（四）迁移式选题

在分析研究考试说明和高考真题时还有一个需要注意的问题：考试说明中要求了解的，近9年山东高考都没有考察的知识，我们的做法是不作为重点练习，但也不能一个不练，这时一定要严格把关精心挑选几个非常有代表的题目进行复习巩固或者把这个不常考的知识迁移到常考的题目中去。因为每年高考都会出现几个不常考的知识点，所以只要考试说明中有的，我们都必须复习，数量不用多但必须是精选的。

二．一轮章节选题、组题的过程和方法

（一）梳理本章的所有知识和对应的题型、方法

对照考试说明、高考真题分析和相应章节的复习资料，梳理本章所有的基础知识和对应的题型、方法，争取做到不遗漏任何一个知识点。

（二）三次筛选出本章有价值的题目

把梳理好的所有知识和对应的题目，依据考试说明和高考真题分析，进行三次筛选，力争每个知识和注意问题齐全，力争每个知识点对应的题型齐全，力争每个题型下所设的解题方法和注意问题齐全。

（三）重新编排本章的知识和对应的题型、方法

先分析研究本章节需要的课时，再确定本章节的所有内容如何重新整合划分到每个课时中，鉴于课堂的高效，每个课时一般是2-3个学习目标。

（四）章节的分类练习和分层练习   

一个周学习的知识和题型相对来说比较多，部分学生很容易混淆甚至忘记，所以如果时间允许的情况下最好是先进行分类练习，兼顾每一个知识和题型，兼顾不代表平均用力，重点的知识和题型仍是重点练习即设置题目多些。最后再精心挑选一些题目进行分层练习，提升学生分析问题、解决问题的能力。

三.三维度的二轮选题、组题的注意问题

虽然说二轮复习是提升能力，但我认为对于文科普通班级的学生不能忽视的一点就是他们的基础知识和基本题型是否都还全部记在大脑中，所以我所谓的三个维度就是以学生的学情为中心，纵向是重新安排章节复习，横向是重新整合章节中的所有知识和题型、方法。因此在这个过程中我的做法基本同上，但毕竟一轮复习和二轮复习不同，还需要注意以下几个问题：

（一）小章节选题的重要性

小章节的复习时间合在一起也就不到一个周的时间，用时虽少，但分数加在一起是不容小觑的，所以试题的选取必须是能说明与之有关的所有知识，必须必须紧扣考试说明和真题分析，最后是根据章节的需要适当增加试题的新颖性和灵活性。

（二）切忌平均用力

每一章的知识点和对应的题型、方法很多，但考虑到时间的限制，决不能平均用力，而应把主要精力放在高考的必考点和热点上，这还是需要用考试说明和高考真题来指导我们选题、组题。

（三）捕捉高考信息

从全国各地多多选取一些新题，这么做的好处是查找新题的同时也能扑捉到很多高考的新信息。

四．综合试题的命题是学生攀登高峰的重中之重

大家都知道，最后一个月的综合训练是十分重要的，一分一秒都不能浪费。怎样才能利用好有限的时间完成综合训练呢？我们的做法是一定要保证综合题的质量。

（一）先把每一章的重点知识和题型列出来，可以简单写在纸上，也可以形成电子版本。

（二）制作表格，把每一章的知识横向写在上面。

（三）仔细审查看无漏掉章节和每个章节所对应的知识和题型、方法

（四）依据分析考试说明和高考真题，进行部分试题的调整或修补，即某一套综合题的每一个题目都非常好，但难度太大，这时可以与其他综合题进行调整。