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面对青春期孩子的快速成长，作为家长的我，经常会感觉跟不上孩子的步伐，在这种情况下，恶补了一些家庭教育书籍和专家讲座，一路走来，越来越认识到孩子的问题是来提醒家长需要成长了！

爱是孩子成长的力量源泉，没有哪个家长不爱孩子的，但是很多时候，孩子却感受不到家长的爱！通过学习才知道：原来爱孩子是需要学习的，真正的“爱”不是物质的满足与生活上的包办，而是精神上、心灵上的信任、理解和欣赏。由衷地感谢孩子，引领我去学习，去成长！

通过学习我不断地反思自己，经常没有给到孩子真正的爱，于是把所学进行一次梳理，以此警戒提醒自己，向“知行合一”的方向努力！

一、信任，相信孩子一定行

每个孩子的本性都是充满智慧与爱的。作为家长，一定要有一个坚定的信念，“我的孩子一定行！”尤其是当孩子遇到问题的时候，一定要相信自己行，相信孩子一定行!否则的话，问题非但解决不了，反而可能越来越严重。家长对孩子的信念不同，期待就不同；施加的方法不同，孩子受到的影响也就不同。这就是著名的“皮革马利翁效应”。

信任孩子就会有积极心态，遇到问题就会不断告诫自己“一定行”，这种积极的心态指引着我们不断地找原因，想办法，不断向问题成功解决的方向迈进，于是就更加有信心，心态和行为相互积极影响，最终获得成功。

二、理解，与孩子共情

无论发生什么事情，都不要先急于解决问题本身。要“先处理情绪后处理事情”。先用心去关注孩子，关注孩子内心的感受，与孩子共情，表示对孩子的理解和尊重。当孩子处于强烈的情绪中时，他们不会接受任何意见或建议，他们希望我们能够理解他们心里在想什么，希望我们明白在那个特别的时刻他们的心情。当我们能认真倾听他，理解他时，他强烈的负面情绪就会减弱，慢慢就会平静下来。“静才能生慧”，孩子心情平静了，他才能理智地思考，孩子才可能听进去我们的引导或讲的一些道理，合理地处理事情。这就是先“通情”再“达理”吧。

    所以在纠正他们的行为前，一定要先处理他们的情绪。

    那天，儿子气鼓鼓地从学校回到了家里，他有很多作业要做，他说自己烦透了。当时我克制着自己要说教的冲动“老师布置作业是为了让你巩固知识等等”，我想到了书中的讲解，我想尝试一下，站在孩子的角度看待这个问题：确实写那么多作业不容易，我说“这么多科都有作业，写完确实需要不少时间，真不容易呀！”让我惊奇的是，儿子回答说“我最好马上开始做，别耽误时间。”那一刻我感觉太神奇了！以前遇到这种情况，我总试图用我的道理来说服他，结果儿子越听越烦，根本就无法沟通。现在当我站在孩子的立场，理解他，与他共情的时候，无需我说教，他自己就处理好了自己的情绪和面临的问题。

     当孩子难过的时候，我们说:“看起来你好像很难过。”对孩子会有帮助。而不是像我以前那样问孩子“怎么了？”“你为什么会有那样的感受？”孩子更容易和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们做出解释。多数情况下“为什么”只会给他们增加难题，因为这需要他们基于原有的难过、伤心，分析原因，然后总结出一个合理解释，很多时候，孩子并不知道他们为什么生气或难过，有时孩子不敢说出他们的理由。

三  欣赏，激发孩子的内在智慧

　　教育的本质在于激活孩子的本自具足的智慧。当得到家长发自内心的信任与欣赏，孩子的内心感觉到被认同，孩子才会发自内心的积极向上，他就会自己发现问题，想办法解决。当孩子自己想改变的时候，我们再给他合理化的建议，孩子才能真正的进步。

心理学中有个概念叫“镜像的我”别人就是我的一面镜子，我从别人的语言、眼神、情绪来认识自己，这个别人就是“镜像的我”。孩子的“镜像的我”排在第一位的就是父母。

孩子最需要得到父母的认可、鼓励、肯定与欣赏，欣赏最重要的一条原则是千万不要欣赏孩子的人品和人格，一定要学会欣赏孩子具体的行为和具体行为的结果，并把它描述出来。我们的描述应明确表明，我们很喜欢欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。这些明确详尽的描述如同一面镜子，孩子通过它，就会坚信自己是有能力的。

改变永远从自己开始，当我们家长改变了，孩子跟我们的互动就会发生变化，慢慢地他就改变了！ 想到网上经常看到的一段话，借用一下，勉励自己：

不是从孩子身上看到了希望，你才相信孩子，而是相信孩子了，你才能看到希望；不是孩子有责任了你才放手，而是你开始放手了，孩子才有责任；不是孩子“听话”了，你才尊重孩子，而是你尊重孩子了，孩子才听话；不是孩子优秀了，你才接纳孩子，而是你接纳孩子了，孩子才优秀；不是孩子可爱了，你才爱孩子，而是你爱他了，他才显得可爱 。

感谢孩子，给了我一个学习的机会，引领我不断成长！相信通过不断的学习，能与孩子同频共振，和谐交流，让孩子感受到满满的爱意，在滋润孩子的同时，也丰盈自己的人生！