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近日，威海一中高一年级的同学们积极投身于一场趣味盎然的地理实践活动，他们以采集植物标本为契机，开启了一段探索自然奥秘的奇妙旅程，活动围绕植被相关知识展开，要求各小组利用周末时间，采集不同类型自然植被的标本，并对采集过程和成果进行详细记录和整理。

同学们热情高涨地参与其中，依据活动要求，深入研究各类植被的特点，精心策划采集方案。在实地采集环节，大家充分发挥团结协作精神，仔细寻觅各类植被的踪迹。从荒漠植被到常绿阔叶林，从草原植被到针叶林，每一种植物都成为同学们关注的焦点。有的小组为了找到特定的植被样本，不畏艰辛，穿梭于山林之间；有的小组在采集过程中认真观察植物的形态特征，积极讨论其与地理环境的关系，展现出浓厚的求知欲和探索精神。采集完成后，同学们巧妙地将植物叶子粘贴在A4纸上，或装入透明自封袋，并用心设计排版，附上详细的介绍，标注班级、组号和姓名，力求完美呈现采集成果。1.同学们采集的荒漠植被标本，生动展示了植物适应干旱环境的独特形态，如肉质茎、缩小或退化的叶面等；2.常绿阔叶林标本，其革质光滑的叶片仿佛在诉说着它们对环境的适应策略；3.落叶阔叶林标本种类丰富，银杏金黄的叶子和枫树火红的叶片，完美诠释了季节变化对植被的影响；4.草原植被标本，草本植物的多样性和耐旱特征一览无余；5.针叶林标本，针状叶子紧密排列，充分展现了其抗旱抗寒的特性。

这些精美的标本不仅是同学们辛勤努力的结晶，更是他们对地理知识的深刻理解和实践运用的体现。
而这些在实践中获得的植物标本随后在课堂上发挥了重要作用。在植被一节的教学过程中，教师利用学生亲手采集的标本展开教学，让抽象的知识变得具体可感，极大地增强了教学的趣味性和有效性，同时也让学生对地理学科有了更深的认识和热爱，这种实践与教学相结合的模式为教学创新提供了良好范例。

此次地理实践活动不仅丰富了同学们的课余生活，更在实践中深化了他们对地理学科的热爱。通过亲手采集、整理和观察植物标本，同学们对植被与地理环境之间的相互关系有了更深入的认识，进一步提升了实践能力和科学素养。正如一位同学所说：“这次活动让我们在自然中找到了学习的乐趣，每一片叶子都是大自然写给我们的教科书。”相信这次难忘的经历将激励同学们在未来的学习道路上不断探索，用实践去书写更多精彩篇章。