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核工程类 | 核基地班（原子核物理与核技术方向） | 理学 | 物理、化学、生物 | 理科 | 核科学与技术学院 |
核基地班（放射化学方向） | 理学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
核工程类（含和工程与核技术、辐射防护与核安全、核化工与核燃料工程） | 工学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
化学类 | 化学类（含化学基地班、化学、应用化学、化学工程与工艺、功能材料） | 理学、工学 | 物理、化学 | 理科 | 化学化工学院 |
生物科学类 | 生物科学类（含生物学基地班、生命科学与技术基地班、生物科学、生物技术、生态学） | 理学 | 物理、化学、生物 | 理科 | 生命科学学院 |
大气科学类 | 大气科学类（含大气科学基地班、大气科学、应用气象学） | 理学 | 不限 | 理科 | 大气科学学院 |
地球科学类 | 地理科学类（含地理学基地班、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学） | 理学 | 物理、化学 | 理科 | 资源环境学院 |
水利类（含水文与水资源工程） | 工学 | 物理、化学 | 理科 | ||
环境科学与工程类（含环境科学、环境工程） | 工学 | 物理、化学 | 理科 | ||
地质学类（含地质学、地质学资源勘查工程方向、地球化学） | 理学 | 不限 | 理科 | 地质科学与矿产资源学院 | |
土木工程类 | 理论与应用力学基地班 | 理学 | 物理、化学 | 理科 | 土木工程与力学学院 |
土木工程 | 工学 | 物理、化学 | 理科 | ||
地质工程 | 工学 | 物理、化学 | 理科 | ||
医药类 | 临床医学类（临床医学、麻醉学、医学影像学） | 医学 | 物理、化学、生物 | 理科 | 医学院 （考生身体条件需符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件要求。）
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医学检验技术 | 理学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
护理学 | 理学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
预防医学 | 医学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
口腔医学 | 医学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
药学 | 理学 | 物理、化学、生物 | 理科 | ||
公共事业管理（卫生事业管理方向） | 管理学 | 生物、思想政治、历史 | 文理兼招 | ||
草业科学类 | 草业科学基地班 | 农学 | 不限 | 理科 | 草地农业科技学院 |
草业科学 | 农学 | 不限 | 理科 | ||
农林经济管理 | 管理学 | 不限 | 理科 |
注：2018年招生专业以正式公布为准，我校部分专业按照大类招生，学生进校后按照大类培养，在一或二年级再进行专业选拔、分流。
附件2：兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”
——萃英学院简介
为了贯彻实施人才强国战略，培养基础学科领域国际领军人才，根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的部署，教育部于2009-2010年分别在北京大学等19所大学实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”。兰州大学作为实施该计划的19所院校之一，于2010年8月成立了萃英学院，作为基础学科创新人才培养模式改革和试点平台，全面负责“计划”的实施工作。学院设立数学、物理学、化学、生物学和人文(文史哲)萃英班，进行拔尖学生培养模式的新探索。
学院定位：兰州大学探索本科生培养和管理模式国际化的荣誉学院;拔尖学生自主学习、个性发展的重要基地;深化教学改革的特区。
培养目标：国际视野、本土情怀、责任担当、广博知识、领军潜质、社会栋梁。
师资队伍：60%师资从校内和国内选聘，其余教师从国外知名大学聘请。
培养模式：按照国际通用的三或四学期制安排教学，实施导师制、小班授课，依托国家(省、部)重点实验室、国家级实验教学示范中心、文科实验平台等，开展相关课题研究;通过联合培养、暑期学习、短期考察等形式进行国际交流。
招生形式：校内选拔，数学、物理、化学、生物、人文萃英班各20人左右。
毕业去向：选送国际一流大学或研究机构攻读研究生。