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儿子明天期末考试，这个学期也终于过去了，想想儿子刚上初中的这个学期，我拿起初中课本，和儿子一起学习的经历，不禁莞尔，感慨记之。

    实话说，作为一个上有四老、下有两小、带高三两个实验班英语、老公还经常忙的过家门而不入的中年老母亲来说，我还有一口气苟延残喘已经实属不易，再开始一个新的爱好比如研究初一数学，实非我所愿。然而现实就是这么骨感，老天要劳我筋骨降大任于我时，连个招呼都不跟我打。

    儿子初中第一次数学测验，88分（满分120）！当我在群里看到老师公布的成绩时，差点惊掉下巴！作为一个教育工作者，我自诩对家庭教育还是颇有心得的：和老公吵架只敢关起门偷偷吼两句，出门就如沐春风以保持恩爱和谐的正面形象；在家里不是读书就是看报，手机从来就没有装过抖音西瓜视频啥的快消品，以免自己定力不够沉湎其中。

    所以儿子的整个小学阶段，我还是颇为满意的，儿子学习和兴趣培养两不误，平时母慈子孝其乐融融。难道这样的美好时光就这么过去了？以后我家要天天上演“河东狮吼、两败俱伤”的悲惨大戏吗？都说孩子的智商多数遗传自母亲，难道我才是罪魁祸首吗？是我拉低了全家智商的平均分？当年我上学时“谈笑间，樯橹灰飞烟灭、气吞万里如虎”也许只是我的错觉？！哦，卖糕的，我觉得整个世界观都被颠覆了！

    痛定思痛，该解决的问题还得解决。在跟儿子老师详尽沟通之后，找到问题症结：第一章是儿子首次接触立体几何，脑子中没有立体概念，暑假期间很多同学都上过预科班预习过，而儿子暑假两次旅游回来就忙着天天练琴准备钢琴九级，我也没有足够重视初中知识的预习，所以儿子暂时有点懵圈也在情理之中。

    找到症结，就要对症下药了。考虑到儿子之前学习一帆风顺，突然考砸，被打击的有点丧失自信，我决定和儿子做同学，一起攻克数学难关。为了建立立体思维，我们一起动手做教具，切萝卜割土豆，手起刀落，正方体长方体圆柱体一一诞生，在圆柱体斜面来一刀，斜面是什么样子就在眼前。要多个图块摞在一起观察，那就把闺女的积木派上用场，正面图俯视图侧面图一目了然。没用多长时间，我们就从实践回归理论了，在纸上画图就可以瞬间脑补出它的立体形象，儿子做题的感觉顺手多了。

    为了增强儿子的信心，我经常“扮猪吃老虎”，动辄不耻下问，“儿子，这道题怎么做，我一点儿思路也没有？”“儿子，这道题我算的数和你咋不一样呢？”“儿子快来帮帮妈妈……” 时间长了，儿子在我面前小老师当的有板有眼，老师说上课回答问题也很积极，他对数学的自信正在慢慢回归。

    为了趁热打铁，加强学习效果，我们还拉上了儿子的发小周末一起学习。可怜我这个除了买菜二十年没接触过数学的高中英语老师，天天晚上在绝对值、正负数、同类项中死去活来；周末和两小儿为一题目争的面红耳赤，顺道还夯实了我的初一英语的音标和语文归纳大意的基础；有时候兴之所至，历史和地理也拿来凑个热闹，互相提问的不亦乐乎，我这个超龄同学，除了历史的年代实在记不住，其他的也能说个八九不离十。

    最近我们还开发出一项新兴趣。每天晚上我从《青年文摘》和《意林》找出几篇文章，儿子看后我再出口头的阅读理解题，比如“为什么作者认为高适和岑参的粉丝会打起来？李白的粉丝会不会加入这场混战？为什么？”这样一些和文章内容相关却又找不出直接答案的问题让儿子兴趣大增，直呼过瘾，催着我继续再出问题。一段时间的头脑风暴式的问题轰炸过后，儿子思维的深度有了明显提高，看书也不再走马观花了，而是仔细地研读，他生怕我这个不按套路出牌的妈再给他出什么刁钻的问题！

    回顾和儿子做同学的这半年，虽然他的成绩有时仍有起伏，但我和儿子的心态都淡定了许多，成绩的高低只是一个表像，只要孩子有端正的学习态度和强烈的求知欲，面对困难能迎难而上、勇于求索、无畏向前，有想法有魄力，那他一定能走好自己的未来之路，笑傲世间风雨。

    有人说，所谓父母亲子，实际上就是一场彼此渐行渐远的旅程，即使再不舍，也有放手的那一天。那孩子在父母身边的时光，就是雏鹰一天天磨炼本领尝试起飞的过程，为人父母者唯有把生存之种种倾囊相授，将来看着他羽翼丰满、独自远行的背影才会安心。

    这半年和儿子做同学的时光，对我来说，何尝不是一种成长......