历史教学研究室 返回上页

【课标要求】

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【课标解读】

    本课课标共分两部分内容，第一部分，是新航路开辟的史实，包括必要性、可能性；开辟新航路的航海家、航海时间、路线等，这一部分主要是归纳整合；第二部分，是新航路开辟的影响，包括对欧洲、世界的影响，以及我们今天看待新航路开辟的角度等，这一部分要辩证看待问题和学会多种史观。

【学习目标】

1.阅读课本，通过图片提供的提示，自主归纳、组织新航路开辟的必要性和可能性。要求在三分钟后能脱离课本说出原因。

2.通过合作探究，利用教材内容，完成表格。同时能脱离课本在地图上画出并简述开辟新航路的航海家（国籍、支持国）、航行时间、路线（起点、终点、途经重要地点、经过大洋），时间4分钟。

3.仔细阅读教材内容与所提供的材料，结合已学过的知识，通过小组内合作探究，找出材料中的错误并改正过来，能说出开辟新航路正确的影响，同时能用不同的历史观念来看待新航路的开辟。

【教材分析】

本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的经过和影响

突破：通过合作探究，利用地图演示、表格填充、纠错、填空等方式，让学生自己动手完成知识的整理，在通过做题进行巩固。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

突破：通过对影响的具体分析，以及做题训练进行突破。

【学情分析】

    作为高一学生，在初中已经接触和初步学习了新航路开辟的内容，对于有关知识当略有所知；对世界地理也具有基本常识。但是，大部分学生对于新航路开辟的了解还比较简单、笼统，需要再加以系统、全面地学习；对知识的掌握未形成体系，对问题的认识与分析还缺乏广度和深度。

【教学方法】小组合作法，包括分组讨论、合作探究、代表演示等；自主探究；多媒体辅助法；材料解析法。

具体教学过程详细见附件