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【课堂评价】
本次优质课获市直优质课比赛一等奖第一名,比赛在教学设计上打破常规,形式新颖,大胆创新,让所有听课老师眼前一亮。亮点一:导入的设计,用海底火山喷发的视频把两节内容串联在一起,自然导入新课,深深地吸引学生,激发了学生的学习兴趣。
亮点二:始终用物质之间的转化将两节看似毫无联系的内容串联在一起。
亮点三:用一个实验探究带动复习了硫、二氧化硫、硫酸的性质,不落俗套。问题设计层层递进,学生在享受探究快乐地同时,不知不觉复习了重点内容。
亮点四:知识与知识之间环环相扣,自然衔接,巧妙过渡,整堂课流畅生动。
亮点五:复习知识的同时,总结提升规律方法,让学生活学活用。
亮点六:板书的呈现,不是为了板书而板书,而是精心设计,通过课堂的进行一点一点逐步建构,讲完课,师生共同构建的知识网络自然完整地呈现在黑板上。
【课堂生成】
此次讲课比赛用的是四中的学生,讲课之前一直担心学生基础知识掌握不好,我设计的探究问题怕他们回答不上来,可是上课时,学生表现特别好,教学内容比预想地进行得还快,所以临时增加了一个讨论心得的环节,结果学生展示的效果特别好,学生的回答也反映出确实这节课对他们来说收获特别多。由此想到,一个好的教学设计,问题设计到位,符合学生的认知规律,确实能激发学生的潜能。
【同伴评价】
所有听课老师,都给予了很高的评价,原来复习课还可以这样上。
【自我感悟】
此次优质课的成功,关键在于创新设计。而要设计一堂好课,离不开平时的学习和努力。我们应该及时关注学科的前沿信息,关注课改的新动向,并且能够认真琢磨,在平时的教学中勇于实践。还要抓住一切机会学习,无论是校内还是校外,我坚信,即使是一堂失败的课,也有我学习的地方,三人行,必有我师。